Opinión personal acerca de la lectura
Actualmente las pruebas censales en Colombia, las pruebas saber, pruebas del iccfes, más que pruebas de conocimiento aplicado, son sólo diagnosticas, por que reflejan en qué está fallando el sistema educativo en la mayoría de las instituciones educativas y los vacios que poseen los estudiantes en cuanto a conocimientos específicos, en las áreas básicas.
Un factor my importante y determinante en la calidad de la educación no es tenido en cuenta en la aplicación de estas pruebas censales, como lo son:
Las competencias: comprendidas como saber hacer en contexto
Las capacidades artísticas
Las capacidades deportivas.
La aplicación de los valores, los cuales deben estar incluidos en el PEI de las instituciones educativas, aplicables en el recinto escolar, la familia y por consiguiente la sociedad.
Aunque las pruebas saber brindan una utilidad como diagnostico, en cuanto a los currículos que se han de modificar para lograr un avance en la educación nacional, el diagnostico es incompleto por que sólo se muestra un resultado pero no hay control sobre estos resultados con pruebas complementarias durante las distintas etapas del aprendizaje escolar.
De otro lado las pruebas para los estudiantes de bachillerato ICFES se presentan sólo como una medición en la capacidad en cuanto a la comprensión de textos, una vez más estas pruebas escapan a las capacidades de los estudiantes por qué no son tenidos en cuenta los currículos de los colegios y por presentarse en el último grado de la secundaria, no permite superar las dificultades de los estudiantes.
La aplicación de estas pruebas requiere de un estudio más profundo no importado como modelo extranjero por que pierde utilidad en nuestro país por no tener en cuenta el contexto social y actual de Colombia.
Porque la educación en Colombia se debe concebir como un sistema integral de formación en el que estén inmersos los valores y no limitarnos simplemente a una evaluación cuantitativa mostrando como irrelevante la evaluación cualitativa, aspecto de gran relevancia a la par con respecto de los sistemas de evaluación, por esta razón la evaluación debe ser de valoración integral.
